سرمايه‌سازي در علوم انساني ايران معاصر

در اين مقاله ، ما در مورد نقش مديريت سرمايه گذاري استاد فقيد دكتر صحبت مي كنيم. علي شيخ الاسلامي.

سرمايه داري عملكردي است كه توسط انديشه ، حسن نيت ، عمل گرايي و دانش و تجربه فراهم مي شود. آنها بايد گردهم آيند تا منابع پراكنده و گاه ناسازگار را گرد هم آورند. اين سرمايه گذاري مانند استخرهاي متصل است كه در نهايت رودخانه اي پربركت و پربار را تشكيل مي دهد.

در دوره طولاني دكتر شيخ الاسلامي ، برخي از وي كينه كرده اند. او همچنين مخالفاني در ميان معلمان و دانشمندان داشت ، كه هميشه با آنها نهايت تعامل ، مدارا ، خرد ، عزت ، وزن و گشودگي را داشت ، يا به قول ابوهلال عسگري “بلاغت سكوت” را دنبال مي كرد و داراي مديريت موفق و نقش مهمي. تعادل فراتر از طبقات معمول ادامه يافت

بنابراين ، استاد شيخ الاسلامي علاوه بر اينكه يك سرمايه بزرگ براي اعضاي هيئت علمي در مسير رشد سازماني است ، همچنين يك استاد در زمينه تعالي انسان و يك ستون از نظر ارتقا بهره وري سازماني و تقويت سيستم خبره بود. و نهادينه سازي مورد توجه قرار گرفت و همدلي آن را افزايش داد و عامل اصلي ثبات روال مديريت و قدرت ساختار دانشگاه ، از جمله خوارزمي ، علامه و دانشكده ادبيات دانشگاه تهران و ساير حوزه هاي حوزه مديريت بود.

سخنان خود را با نقل خاطره اي از وقايع پيش از انقلاب دانشكده ادبيات دانشگاه تهران كه بخشي از تاريخ معاصر علوم انساني ايران به حساب مي آيد ، ادامه مي دهيم.

يك شب ، در ماه مبارك رمضان ، در يك مجلس معنوي ، با استاد محمدرضا حكيمي ديدار كرديم كه خاطره زير را داشت: «دكتر زرين كوب ، در زمان مديريت خود به عنوان مدير گروه زبان و ادبيات فارسي دانشگاه تهران ، از من خواست كه نثر عربي بخوانم و تدريس كنم. من با شرط آموزش متن نهج البلاغه و انجام تحليل هاي بلاغي ، صرفي ، نحوي و معنايي موافقت كردم. او نيز موافقت كرد. وقتي من تدريس را شروع كردم ، مخاطبان كم كم از دانشجويان ادبيات فراتر رفتند و آنها از گروه ها و مدارس ديگر آمدند و ما به يك اتاق بزرگتر رفتيم. با رونق كلاس ، با توجه به موضوعات نهج البلاغه ، مشكلات اجتماعي مختلفي بوجود آمد و موضوع بسيار امن تلقي شد و ادامه كلاس به حالت تعليق درآمد و نگهبان آماده حمله بود. من. رئيس دانشكده در آن زمان ، دكتر عزت الله نگهبان ، يك استاد باستان شناسي بود كه به افسران گفت: “تا زماني كه من اينجا هستم ، اجازه نمي دهم كه نيروهاي امنيتي به استاد من حمله كنند و او بايد از امنيت و اطمينان برخوردار باشد ، و همينطور بود “»

اين واقعه را مي توان به عنوان يك الزام عيني براي احترام به حريم خصوصي علم و دانش قلمداد كرد: نياز به حمايت از سرمايه انساني يادآوري شد.

اما دروس اصلي و اصلي دكتر شيخ الاسلامي در چهار موضوع دنبال مي شود:

1- شخصيت مديريتي
دكتر شيخ الاسلامي رياست حوزه مديريت خود را بر عهده نداشت ، بلكه بر هدايت و رشد سرمايه انساني تمركز داشت. او نگران بود ، گرچه زياد آن را بيان نكرد. رويكرد ترسناك تهديدآميز ، شكاكانه و مشكوك نبود. بنابراين ، چندين نسل زير چتر مديريت پيشرفته آن رشد كرده و رشد كرده و به عنوان يك سرمايه انساني توانمند در زمينه علوم انساني تبديل شده اند.

وي دريافت كه براي رشد و توسعه علوم انساني ، بايد افراد تحصيل كرده ، خردمند ، توسعه يافته و متمدن تري در اين زمينه وجود داشته باشد و افراد بيشتري به اين حوزه بيايند. دكتر شيخ الاسلامي حمايت معنوي خود را گسترش مي دهد تا ديگران اعتماد به نفس پيدا كنند و جرات ورود به حوزه هاي اجرايي را داشته باشند. او مي خواست آنها بلند شوند و فراتر از آن پرواز كنند. گويي قرآن كريم به استاد آموخته است كه: “و آنها را از رحمت به يك مكان ذلت فروكش كن”.

در م institutionsسسات علمي ، همه اعم از كارمندان و دانشگاهيان ، مديران و مسئولان با استدلال عميق تر ، آينده نگري بيشتر ، تحمل ، تحمل بيشتر ، عمل گرايي برنامه ريزي شده و استاندارد سازي ، ما مي توانيم به رشد و توسعه علوم انساني كمك كنيم ، و اين يكي از موارد زير است: استراتژي هاي اساسي براي تقويت علوم انساني در ايران خواهد بود

2- رشد و توسعه منابع انساني و سرمايه
در حوزه وسيع آموزش عالي و در بين مديران عالي و مياني علوم انساني در كشور ، افراد كمي بوده اند كه مانند دكتر شيخ الاسلامي ، اين همه صبر ، وسعت ديد و بينش طولاني مدت از خود نشان داده باشند. . اين درس عالي ، به ويژه با به رسميت شناختن سوابق مديريت اين استاد فقيد ، هديه اي نفيس و ميراثي درخشان براي مديريت در م institutionsسسات حوزه علوم انساني معاصر است.
هوش فراوان ، آزاد انديشي ، فروتني ، دلسوزي ، صراحت ، تحمل ، آينده نگري ، لحن آرام و پرهيز از عصبانيت ، جا دادن به نمايندگان مجلس و ايجاد فرصت براي مديران مياني به ويژه اعتماد به آنها ، باعث هدايت سرمايه انساني زيادي تحت هدايت شيخ اسلامي كه بزرگ خواهد شد

مدير سرمايه گذاري در زمينه علوم انساني به خوبي مي داند كه اين يك درخت ميوه است كه اصالت و ماندگاري آن به گسترش شاخه ها و گسترش آنها به محيط اطراف و امكان دسترسي طالبان براي دانشمندان و دانش بستگي دارد. ؛ و استاد شيخ الاسلامي در اين زمينه برجسته بودند

3- مسئوليت
دكتر شيخ الاسلامي رياست دانشگاه خوارزمي (دوره آموزش هيئت علمي سابق) را در زماني به عهده گرفت كه رشد و پيشرفت اين دانشگاه در طوفان درگيري ها و تشنج ها فراموش شده بود. سالها در سايه مديريت پايدار خود زمينه ارتقا for جامع اين دانشگاه را فراهم مي كرد. اين مدير باتجربه بعداً به رياست دانشگاه علامه منصوب شد و همان شيوه و روش را در پيش گرفت و سهم بسزايي در انسجام و رشد اين دانشگاه داشت.

كساني هستند و هستند كه كسي را در مديريت خود هدايت يا مديريت نمي كنند و در نتيجه هيچ كس زير سايه آنها رشد نمي كند. اگرچه استقرار جهت گيري دكتر شيخ الاسلامي در دانشگاه هاي خوارزمي و علامه و در دانشكده ادبيات و علوم انساني دانشگاه تهران زمينه مناسبي براي رشد و تعالي همه محققان و اساتيدي بود كه برنامه و برگه اي براي پيگيري داشتند. تعالي و پيشرفت علمي آن.

اين تأثير مثبت زيادي بر دانشجويان و اعضاي هيئت علمي آن نسل داشت و اعتماد به نفس بزرگي را براي جوانان دانشگاه آن زمان برجاي گذاشت.

4- از مطالبات شخصي خودداري كنيد
دكتر شيخ الاسلامي هميشه يك كلاس استراتژيك در كلاس دانشگاه و انجمن هاي علمي تحت مديريت خود داشت و حتي با بينش و رفتار خود كلاس ، دانشجو و مردم را راهنمايي و مديريت مي كرد.
از طرف ديگر ، در طول دوره طولاني مديريت وي ، هيچ كس نمونه هاي انتظارات شخصي معلم را نمي داند. خيانت در مديريت ، استمرار در رعايت رفتار ، و تفكيك ناپذيري در ديد و بينش استراتژيك و تعلق به سرمايه داري ، از عناصر جدا نشدني در مديريت شيخ الاسلامي بودند.

نتيجه
آموختن از تجربه مديريتي دكتر شيخ الاسلامي در حفاظت از منابع انساني و سرمايه انساني يك درس ماندگار براي علوم انساني معاصر است.
روحش شاد ، صبور و به احترام بازماندگانش زنده باد.

* مدير م Instituteسسه علوم انساني و مطالعات فرهنگي * منتشر شده در روزنامه اطلاعات